Aerts, Ineke Bakker, Jantiene Balogh, Lenke Berg, Johan van den Bergh, Marijke von Blom, Stijn Boer, Peter den Bongers, Inge Bruinsma, Monique Clarijs, René Dijk, Anton van Dijk, Gerda van Fuhr, Saskia von der Geelhoed, Karen Gielen, Patricia Graauw, Claudia de Haaf, Jolijn van Helfenrath, Kazimier Helvoirt, Monique van Hijkoop, Sira Huijgevoort, Rinie van IJdens, Teunis Jacobs, Menno Jans , Mireille Jong, Jeroen de Kalmthout, Anton van Karatli, Ismail Kat, Marian Kimmenade, Ans van de Kolen-van Loon, Dineke Korevaar, Kees Laan, Astrid van der Laat, Ellen de Laat-van Amelsfoort, Daniëlle de Leeuwen, Annelies van Liebregts, Karlijn Linden, Ramona van der Magilsen, Harrie Mannak, Remco Mariën, Hans Moors, Hans Muijnck, Jorine de Muller, Luud Neut, Irma van der Nieuwenhuis, Loek Nijman, Derk-Jan Noordman, Dirk Oosterling, Morris Peters, Martijn Pranger, Rob Quanjel, Marcel Reek , Esther van den Ries , Kirsten de Roman, Beatriz Rooij, Joris de Rovers, Michiel Schilt-Mol, Tamara van Sentjens, Maarten Siegert, Johan Siesling, Mirjam Sijstermans, Elise Smeenk, Sanne Teurlings, Christa Tits, Martien van Uerz, Dana Velden, Rianne van der Vermeulen, Marc Vijfeijken, Marijke van Vink, Rob Vloet, Astrid Werff, Harold van der Wersch, Ferdi van Westra, Roeland Wijngaart, Mary van den Willemse, Paula Winthagen, Thijs Witte, Rob Woudstra, Lilian Zwaans, Mylène
Arbeid Cultuur Onderwijs Organisatie Veiligheid & Criminaliteit Zorg & Welzijn
Arbeidsmarkt Arbeidsverhouding en voorwaarden Competentiemanagement en EVC’s Geweld en slachtofferschap In-, door- en uitstroom van leerlingen Informatie- en kennismanagement Innovatie en kwaliteit van onderwijs Jeugd en extreem gedrag Jeugd en zorg Kunst en body of knowledge Kunst en samenleving Kunst, arbeid en organisatie Kwaliteit en werk Leeftijd en werk Leven lang leren Lokale veiligheidshandhaving Maatwerk en kwaliteit Marktwerking in de zorg Organisatieontwikkeling Ouderen en zorg Overige Arbeid Overige Cultuur Overige Onderwijs Overige Organisatie Overige Veiligheid & Criminaliteit Overige Zorg & Welzijn Participatie Polarisatie en radicalisering Professionals in onderwijs Sancties, gedragsinterventies en nazorg aan ex-gedetineerden Sociale zekerheid en schulden
2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999 1998 1997 1996 1995 1994 1993 1992 1991 1990 1989 1988 1987 1986 1985 1984 1983 1982 1981 1980 1979 1978 1977 1976 1975 1974 1973 1972 1971 1970
Leerlingen uit het Praktijkonderwijs (PrO) vormen een kwetsbare groep in het mbo. Door AKA-opleidingen op niveau 1 aan te bieden binnen of in nauwe samenwerking met het PrO, wordt getracht de slagingskans van leerlingen in een vervolgopleiding te vergroten. Het aanbieden van voldoende en adequate begeleiding is daarbij van essentieel belang.
Er zijn diverse manieren om de AKA-opleiding voor PrO-leerlingen vorm te geven; in dit onderzoek heeft IVA Beleidsonderzoek in opdracht van het Landelijk Werkverband Praktijkonderwijs drie cassussen onderzocht. Daarbij is gekeken naar de vormgeving van de opleiding: vindt deze plaats op de Praktijkschool of op het ROC? Daarbij zijn ook de slagingspercentages van de verschillende varianten geraadpleegd. Tevens is aandacht geweest voor de manier waarop leerlingen zijn geselecteerd voor de opleiding en voor de manier waarop de (warme) overdracht van de leerling plaatsheeft. Tot slot is ook de begeleiding van de voormalige PrO-leerlingen onder de loep genomen: wie begeleidt de leerling wanneer en waarbij? Specifiek is daarbij aandacht besteed aan de begeleiding van leerlingen bij het leerproces, loopbaanbegeleiding en persoonlijke begeleiding.
Op basis van de vergelijking tussen de drie casussen hebben de onderzokers enkele concrete aanbevelingen voor de overdracht en de begeleiding van voormalige PrO-leerlingen op de AKA-opleiding geformuleerd. Deze publicatie is als pdf te downloaden en te bestellen via de website van het Kortlopend Onderwijsonderzoek binnen het thema Professionele Organisatie.
